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| Se llama libro álbum a aquel que establece entre el texto y la imagen una relación de complementariedad y mutua dependencia. A diferencia del libro ilustrado, en el que la imagen ilustra o recrea lo que dice el texto, en el libro álbum la imagen aporta significados y datos al relato que no necesariamente están escritos. |
La evidencia del trabajo realizado se presenta a través de las siguientes etapas:
Actividad No 1: Presentación del proyecto Libro álbum
En esta primera actividad la profesora presenta a los estudiantes el proyecto. Explicitando el marco en el que se desarrolla, los propósitos, el producto final y las actividades que conforman la secuencia, además del tiempo de realización.
Actividad No 2: Lectura del libro álbum:"Corre,corre calabaza"
Actividad No 2: Lectura del libro álbum:"Corre,corre calabaza"
La profesora lee el libro álbum haciendo actividades de lectura de imágenes y predicción, es decir, da espacio para que los estudiantes exploren los detalles de algunas imágenes y predigan lo que sucederá en la historia, para lo cual hace uso también del título del libro; a partir del cual los estudiantes inventan una historia de la cual creen que trata el libro.
En la lectura de este libro álbum es importante para el desarrollo de la siguiente actividad que la profesora haga explícitos los siguientes elementos:
- Portada
- Título
- Autor
- Imágenes
- Texto
- Personajes
- Escenarios
- Portada
- Título
- Autor
- Imágenes
- Texto
- Personajes
- Escenarios
Actividad No 3: Caracterización del libro álbum
A partir de la lectura detenida que se hizo del libro álbum en la actividad anterior, la profesora pedirá a los estudiantes enlistar las características comunes a todos los libro álbum (Teniendo como base los elementos mencionados en la actividad anterior). El listado de características se discute por todo el grupo confrontando los elementos con lo que se encuentra en un libro álbum.
A partir de la lectura detenida que se hizo del libro álbum en la actividad anterior, la profesora pedirá a los estudiantes enlistar las características comunes a todos los libro álbum (Teniendo como base los elementos mencionados en la actividad anterior). El listado de características se discute por todo el grupo confrontando los elementos con lo que se encuentra en un libro álbum.
Actividad No 4: Construcción de la primera versión de la historia (oral):
Cuando ya han esbozado la historia, las niñas, por grupos construirán una primera versión de la misma de manera oral, es decir, sin utilizar ningún recurso de registro escrito. De esta manera, llegarán a un acuerdo sobre las diferentes partes que componen la historia: cómo comienza, cómo se desarrolla, qué ocurre con cada personaje, cómo termina, tc.
Actividad No 5: Versión Escrita de la Historia.
Actividad No 5: Versión Escrita de la Historia.
En grupos, los niñas realizan la segunda versión escrita de la historia que ya habían creado oralmente en una primera versión.
Actividad No 6 : Realización del libro álbum.
Las alumnas deben escribir su historia, dividiéndola en escenas, cada una en una hoja independiente. Posteriormente el docente debe escanear las escenas escritas y abrir en Microsoft Word un archivo por grupo, evitando confusiones entre historias, debe pegar cada escena escrita en una hoja independiente, de dicho archivo, dejando espacio para la imagen.
Las alumnas deben escribir su historia, dividiéndola en escenas, cada una en una hoja independiente. Posteriormente el docente debe escanear las escenas escritas y abrir en Microsoft Word un archivo por grupo, evitando confusiones entre historias, debe pegar cada escena escrita en una hoja independiente, de dicho archivo, dejando espacio para la imagen.
